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孟教授决定接手继续手指识字的训练与研究，在美国无意播下的种子已经萌芽。凯文是其中功能最强的一位，据他妈妈说，凯文的行为及注意力有很大的改变，做数学专心不容易出错，而且每天主动要、求打坐。一个新的绝地武士已经诞生了。我回到台北以后，在《中华日报》写了一年的专栏，就把这个专栏叫做“尤达专栏”。
===1-6 手指识字也是一种艺能===
由以上这些案例可以知道，手指识字或耳朵听字的能力其实普遍存在小孩身上，但是如果不加以开发训练，随着年岁渐长，能力便慢慢消失。希望有更多的家长和小学老师能够留意为我们发掘出潜在的超人。
有些家长问我，学习手指识字到底有什么用? 手指识字实际上就是一种艺能，就像学弹钢琴、拉小提琴、画画、写字一样，是增加一种技能，可以丰富生命，获得超越一般人的知识和能力。一般人总以为特异功能是呼之即来的能力，其实不然。功能人的身体状况、心情以及练习的熟稔程度，都会影响功能的运作。根据我十年的研究经验，即使是像张宝胜、孙储琳等的大功能人，也无法每次上场都完成高难度的实验。手指识字功能也是一样，会因为各种状况而起起伏伏。因此每次做实验的时候一定要先暖身，如果小朋友来实验室之前练习过几天，则暖身时间会比较短。如果突然改变样本包扎的方式，则需要一段适应时间，就像打乒乓球突然换了拍子一样，需要时间适应，才能抓回击球的感觉。这也表示手指识字就是大脑的一种技能，与其它艺术与运动能力类似，需要学习和训练。
常常有人问我，要如何练功才能与信息场接触? 已经成年了还有机会吗? 根据我们十多年来研究手指识字的经验，发现小朋友如果具有观想的能力，就有可能发展出手指识字的能力。什么是观想的能力呢? 就是在脑里想象一个东西，比如说一个苹果，就会在脑中看到苹果的影像，而此时面前并没有苹果，通常眼睛也是闭上的。这个脑内无中生有的苹果影像，要跟真的用眼睛看到的苹果是完全一样的感觉才算。
我过去八年所测试的约两百位十三岁以下的小朋友，有九五％以上具有这种观想能力，然而到了高中以后，这种能力似乎就渐渐消失了。这与1980年浙江大学发现手指识字能力绝大多数出现在七到十三岁的小孩身上类似。为什么推论小朋友如果具有观想能力，才有可能发展出手指识字的能力呢? 主要是有手指识字功能的小朋友都会主动说出看到数字在脑中出现，或是脑中出现屏幕，字在屏幕出现。屏幕所显现的是一个内在的世界，与观想出现的世界很类似。而西方的超心理学在练习超感官知觉能力时，也是在练习观想能力。