二、每一个人都在一定的社会群体中生活，如家庭、亲戚、老乡、同学、战友、同事、聊天群、朋友圈等。这些群体中的其他个体各自保存的思维文件与当事者个人的思维文件存在交集。比如，你同班同学记忆中的班主任就是你记忆中的班主任；同学记忆中的班墙报的内容也是你记忆中的墙报的内容。也就是说你的同学的思维文件的一部分可以是你的思维文件，同学的思维文件的完善程度将关系到你的思维文件的完善程度。在曾经一起生活、学习和工作过的人的思维文件中，直接对你的回忆，介绍和评价则将对你的人格特征描述具有更高的权重。
三、做有意义的事情，并在这个过程留下记录。特别参与“三大实践活动”，即生产、科学、社会三大实践。现实市场经济下的劳动与分配时必然触及的人的切身利益，必然与相关成员产生合作或冲突，这些更能够表现一个人的思想意思特征。留下记录的过程中也同时留下处理事情的思维方法，这也将是思维文件的重要内容。参与虚拟世界的建设活动，其实也就我们常说的网站的内容建设，这个过程既是一种实践活动，也是获取和保存思维文件的过程。当每个人参加这些网站的建设和经营活动时都会留下质和量的记录，这些记录将可以用来定义人的特征。 三、通过日常的生活、学习和工作过程留下思维文件，记录的过程会同时留下处理事情的思维方法，这方面的数据才更加丰富，数据量才更大。建议参与虚拟世界的建设活动，也就我们常说的网站的内容建设，这个过程既是一种实践活动，也是获取和保存思维文件的过程。当每个人参加这些网站的建设和经营活动时都会留下质和量的记录，这些记录将可以用来定义人的特征。为了辅助这个过程的数据收集，我们建了《通约智库》、《数据永存网》和《通约社友网》，后者是一个综合的社区网和电商平台，可以让我们在实际的网络经营过程中产生和获取数据。
明白了思维文件的定义和内容范围，对保存什么以及如何保存就大体清楚了。
